Metodutveckling tillsammans med barnen för en Guide till sång i skolan. Guiden syftar till att bidra med kunskap till pedagoger för att öka barns inflytande över sin egen röst genom sång och dans.

I projektet Alla barns sångskatt har barn tillsammans med sina musik-, språk- och klasslärare arbetat med att lyfta fram sångskatter från olika kulturer i en metodik anpassad för varje klassrum. Artisterna och pedagogerna Nandi Vileika, Celso Paco och Sophia Färlin-Månsson har tillsammans med elever i åk 3 på Långsjöskolan i Huddinge och Taillidsskolan i Botkyrka arbetat fram metoder för att låta sång och dans leda vägen till identitet – och klassens egen repertoar. Metodutvecklingen har tagit avstamp från elevernas egna erfarenheter, verklighet och röster för att lyftas konstnärligt i syftet för att stärka elevers stolthet och identitet.

Alla barns sångskatt är ett delprojekt inom ramen för Kungliga Musikaliska Akademiens femåriga satsning Sjungande barn som drivs med stöd från Allmänna arvsfonden. Genom Guide till sång i skolan- barnen visar vägen har metoder utvecklats för lärare att stärka användningen av sång som metod för delaktighet och inlärning på lågstadiet.

Tid: Projektår 2024-2025 Målgrupp, F-åk3.

Projektbeskrivning av Alla barns sångskatt, ett delprojekt i Sjungande barn av

Kungliga Musikaliska Akademien.

I projektet Alla barns sångskatt har barn tillsammans med sina musik-, språk- och klasslärare arbetat med att lyfta fram sångskatter från olika kulturer i en metodik anpassad för varje klassrum. Artisterna och pedagogerna Nandi Vileika, Celso Paco och Sophia Färlin-Månsson har tillsammans med elever i åk 3 på Långsjöskolan i Huddinge och Taillidsskolan i Botkyrka arbetat fram metoder för att låta sång och dans leda vägen till identitet – och klassens egen repertoar. Metodutvecklingen har tagit avstamp från elevernas egna erfarenheter, verklighet och röster för att lyftas konstnärligt i syftet för att stärka elevers stolthet och identitet.

Alla barns sångskatt är ett delprojekt inom ramen för Kungliga Musikaliska Akademiens femåriga satsning Sjungande barn som drivs med stöd från Allmänna arvsfonden. Genom Guide till sång i skolan- barnen visar vägen har metoder utvecklats för lärare att stärka användningen av sång som metod för delaktighet och inlärning på lågstadiet.

Satsningen syftar till att främja barns rätt till musikundervisning och rätten till sin egen röst i den svenska skolan. Alla barns sångskatt vill bidra till en landsomfattande rörelse för barnens rätt till sin röst med hjälp av sångundervisning, musik och dans. Metodiken främjar lärande av musik och dans för ökad inkludering och ger exempel på hur var och en kan skapa sin egen unika klassrumsrepertoar baserat på kulturer och identiteter i elevgruppen genom att använda musik och dans som redskap för lärande. Detta kan leda till att stärka både sammanhållning i klassen såväl som till sångundervisningen i skolan enligt läroplan. Länk:

https://www.sjungandebarn.se/alla-barns-sangskatt

Guiden till sång i skolan lanserades 2025, är avgiftsfri och kan användas som en levande fortbildningsbank https://www.sjungandebarn.se/guide-till-sang-i-skolan. Guiden består av flera avsnitt med korta fortbildningar (film och text) konkreta övningar samt reflektionsmaterial. Guiden ska inspirera till att sjunga mer i klassrummet och bidra till en förbättrad sångundervisning för elever i åk F-3 samt stimulera till sång i hela skolan för ökad inlärning. Detta avsnitt ger metoder för hur du kan arbeta med inkludering och identitetsstärkande sång och dansaktiviteter i klassrummet.

https://www.sjungandebarn.se/sangens-betydelse-for-identitet-och-gemenskap/identitet

Alla barn sångskatt var ett pilotprojekt som utvecklas för att nå ut nationellt i ett senare skede. Pilotprojektet var avgränsat till Stockholmsområdet men har ambition av efterföljande geografisk spridning. Det är av stor betydelse för projektet att det genomförs i områden som präglas av en mångfald sett till kulturell bakgrund. 

Projektet inkluderar inte forskning men utvecklingsmodellen är utformad i samarbete med två erfarna forskare: Ylva Hofvander Trulsson, Stockholms konstnärliga högskola, professor i estetiska ämnens didaktik med inriktning på breddat, minoritets- och urfolksperspektiv, musik och migration samt David Johnson, Høgskulen på Vestlandet (Bergen), förste amanuensis med inriktning musikpedagogik, sång och musik i yngre åldrar, undervisningsmetodik och repertoar, minoritetsperspektiv.

På uppdrag av Kungliga Musikaliska Akademien, Stockholm med stöd från Allmänna arvsfonden

Tid: Projektår 2024-2025 Målgrupp, lågstadiet F-åk3.